㈠ ★★200分懸賞幫助我的陌生朋友
朋友，給你一個關於高考狀元的成功的經歷的
裡面有很多年以來的成功方法
http://e.qq.com/gaokao/gk_xltj.htm
㈡ 美國阿波羅教育集團創始人
鳳凰城大學的創始人約翰，同時也是阿波羅集團的董事長，據他預測，鳳凰城大學在發展中國家推出在線課程後，將成為全世界規模最大的大學。
㈢ 廣州藍天技校點樣【詳細】
廣州有藍天技校 廣州市藍天技校直屬於中國阿波羅教育集團旗下，不敢說其很好，但在廣州這塊天地里，學費中等的學校中，他還算可以的
㈣ 濰坊學院工商管理專業是否為中外聯合辦學
濰坊學院今年招的專科有工商企業管理，沒有工商管理專業，你說得是不是專科類的工商企業管理專業？若是的話就是中外聯合的。它是濰坊學院的北海國際學院的一個專業。北海國際學院可以說是濰坊學院的一個二級學院吧，
濰坊學院北海國際學院是經山東省政府批准、教育部備案，由濰坊學院與美國 ITT 技術學院、加拿大 CIBT 商業與科技學院中外合作的辦學單位。學院與美國科羅拉多州立大學、美國阿波羅教育集團麾下的美國西部國際大學和鳳凰城大學、美國懷阿明理工學院、韓國京畿工業大學、加拿大皇家大道大學、英國朴次茅斯大學、澳大利亞拉籌伯大學、紐西蘭 UNTEC 理工學院、馬來西亞精英大學等多所高等院校建有聯系。在辦學資金、教學基礎設施建設、項目合作、師資技術培訓等方面廣泛合作。學院引進國外先進的辦學理念、課程設置、教材師資等優質教育資源和管理模式，配備先進的教學設備，開展多種形式的中外合作教育。
濰坊學院北海國際學院遵從教育為社會實踐服務的宗旨，注重畢業生就業競爭力的培養，廣開學生就業通道，與國內外知名企業合作開展定向培養項目。通過雙向選擇，學生入選定向培養項目。在校學習期間，進入定向培養項目的學生，除完成教學大綱規定的學業外，同時加修定向培養項目設置的培訓課程。培養國際化、應用型人才，適應我國社會經濟發展的需要。
濰坊學院北海國際學院現開設汽車技術服務與營銷、商務英語、計算機系統維護、工商企業管理四個普通專科專業。學生經過三年的在校學習，符合畢業條件者，將頒發濰坊學院專科畢業證書，學習優秀者通過選拔考試可升入濰坊學院或國內其他高校相應本科專業學習。通過國外合作高校課程考試者，可同時獲得該校相應的證書。通過定向培養項目考核者，直接由定向培養合作單位錄用到該單位就業。
工商企業管理專科專業
本專業培養系統掌握現代企業管理的基礎理論、基本知識、技能和方法，熟悉國家有關方針政策和法規，具有熟練的英語閱讀、聽說能力和獨立分析、解決企業管理中的有關實際問題的能力，適應市場經濟需要，能從事工商企業經營管理工作的應用型專門人才。
本專業學制三年，主要課程有會計學、統計學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、計算機基礎、市場營銷、電子商務、市場調查與預測、談判與推銷實務、公司戰略、營銷活動分析等；主要實踐教學環節有市場營銷課程設計、市場調查與預測課程設計、營銷活動分析模擬訓練、畢業實習等。
自己好好看看吧，
㈤ 未來之光是哪兩個學校聯辦
是由阿波羅教育集團-藍天技工學校與聯辦學校聯辦的，按照1+1+1的教學模式，共同招生培養學生並安置實習和就業。
㈥ 咨詢關於阿波羅教育和「中國高校勤工助學網」合作的春芽計劃
由「中國阿波羅教育集團職教扶貧中心」與「中國高校勤工助學網」攜手在廣東廣西省針對貧困家庭的初高中畢業生『零學費』入學的「春芽計劃」正在進行中，此次活動將給貧困生送來希望之光。
據了解，此次中國阿波羅教育集團發動的尋找貧困初高中畢業生『零學費』入學的「春芽計劃」活動，在全國范圍內將有近萬名貧困「兩後生」（貧困的初中和高中畢業生）獲益，而在廣東、廣西省，中國阿波羅教育集團與中國高校勤工助學網攜手共同尋找首批四百名貧困生，這批貧困生將進入中國阿波羅教育集團的「自助式循環型職教扶貧工程」，實現自助求學、創業致富。記者了解到，目前為止，「自助式循環型職教扶貧工程」在廣東、廣西已得到政府、企業、學校的大力支持和廣大貧困家庭的熱烈歡迎。
據項目的研究和發起人許先生介紹，中國阿波羅教育集團獨創的「自助式循環型職教扶貧工程」，擺脫了以往國家、慈善機構、社會熱心人士捐錢捐物的直接物資幫扶形式，而改以「授漁」的方式從根本上幫助貧困家庭的孩子走出「貧困－脫貧－復貧」的怪圈。堅持工學結合、校企合作、半工半讀，是我國職業教育改革的重要方向，也是我國職業教育發展的根本舉措。中國阿波羅教育集團正是本著為國家政府分憂、為貧困家庭分憂、為貧困學生分憂的宗旨適時推出了針對貧困「兩後生」的「自助式循環型職教扶貧工程」，據該工程的執行總監羅先生介紹，「1+1+1」助學模式是此工程的典型成功模式，也就是：
第一年在阿波羅指定助學企業邊見習和邊學習（接受300課時的教學、培訓）；
第二年在阿波羅合作學校全日制學習（接受1200課時教學、培訓）；
第三年再次進入阿波羅指定助學企業學習和實習就業（接受150課時培訓）。
羅總監說，本工程對貧困生主要有以下四個好處：
1、 通過本工程可以實現零費用入學（即貧困學生在入學時，無須家庭承擔費用，只需負擔車費即可）；
2、 半工半讀（邊工作、邊學習、邊賺錢補貼家用）；以工養學（用自己勞動所得支付學習費用，取得國家承認的中專學歷證書）；
3、 通過接受阿波羅教育集團體驗式系統培訓，可以快速提升自己，實現自己的管理夢想或者迅速提升為公司骨幹技術人員；
4、 高薪就業（完成半工半讀後直接獲得技術或管理崗位，月薪可達1300-3500元）。
按照本次「春芽計劃」，首批招收四百名廣東、廣西的貧困「兩後生」年齡在16--22周歲，身體健康，並由貧困學生所在村委會、鄉派出所和民政部門提供相關證明，通過審核條件合格的，於2007年3月15日前在南寧集中，中國阿波羅教育集團職教扶貧中心派員專程接送。
中國高校勤工助學網負責人張先生說，中國阿波羅教育集團此次「春芽計劃」是貧困家庭子女解決讀書難問題的好機會，在獲悉中國阿波羅教育集團要在廣東、廣西開展此活動後，他們決定協助這項利國利民的職教幫扶活動，發出了「為貧困生打開希望的大門」、「為貧困生帶來脫貧致富的希望」、「為我們的社會增添一份和諧」的號召。中國高校勤工助學網所有分站的大學生代表，正利用寒假為各社區居民免費提供信息服務，他們紛紛報名爭當志願者，搶先要給自己的家鄉帶去這一喜訊，並向廣東、廣西的大學生發出倡議：同學們，讓我們帶著暖春的氣息，滿懷感恩的熱情，用我們的愛心點燃貧困學子的希望，用我們的行動播種和諧社會的春芽！邁開我們堅定的步伐，一起去尋找貧困的「兩後生」和二百名幸運者。
（從教育部獲悉：自2006年秋季開始，教育部將逐步在全國107所職業學校開始試點半工半讀。通過這種模式，學生可以邊讀書邊到企業工作，以此為自己積累實踐經驗，解決學習和生活費用。半工半讀的辦學模式是解決培養與使用「相脫離、兩張皮」的根本途徑，還可以解決部分企業遭遇的「技工荒」。咨詢：http://www1.51zhuxue.com/guangdong/zx_qyzx_1.asp?id=803&class=32）
㈦ 開課吧的行業背景
【開課吧-在線職業教育】開課吧，是中國在線職業教育領軍企業，於2013年8月正式上線，專注於培養符合新時代發展趨勢的復合型和應用型人才。開課吧整合全球知名高校和領軍企業的一線師資及實戰項目，面向大學生和在職人員提供職業能力進階、職業資格考試、學歷提升等多元化職業教育及人才服務，幫助用戶實現可持續職業成長。開課吧通過自主研發的直播、錄播、AI互動劇本、在線刷題、在線編程實驗室、場景互動課件及考試訓練等多元化教學產品形態，針對不同學科進行模塊化和體系化教學設計，滿足不同用戶的全階段學習訴求，因材施教。面向尋求學歷提升和職業資格備考的學員，提供研究生、公務員、教師編制、事業編制、職業資格證、專本學歷等職業資格教育服務。
作為中國最早專注IT互聯網和數字化領域的在線教育機構之一，開課吧針對有數字化轉型訴求的企業，提供定製化數字化轉型的組織賦能和人才培養解決方案。同時，為滿足學員及更多用戶的成長訴求，開課吧還孵化了「個人及家庭成長學習平台」—米堆學堂，提供兼職副業、興趣愛好、情感心理、個人成長、理財思維等興趣與副業課程，助力學員在職場外也能夠學有所得，實現個人成長並提升家庭生活幸福感。
開課吧於2020年8月26日正式宣布從高等教育領軍企業—慧科集團拆分，並獨立獲得A輪融資5.5億元人民幣。2021年7月11日再次宣布完成6億元B1輪融資，肩負「只為賦能人才」的使命，開啟在線職業教育的新時代。
㈧ 專升本和對口升學的區別
一、性質不同
1、專升本：是大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
2、對口升學：是國家從高校招生計劃中選擇部分專業，拿出專門指標，對希望繼續深造的中等職業學校學生進行對口專業的高考，為優秀的中等職業類學生提供上大學深造的機會，對口高考科目一般為文化基礎課程與對應專業課程。各省情況不一，而且有的省每年情況也不一。
二、考試特點不同
1、專升本：各省份的考試形式不一，分為統考和校考兩種。
2、對口升學：學生在技校學什麼專業，就參加該專業或相關專業的對口升學考試，被高校錄取後，繼續在這個專業學習、深造。
(8)阿波羅教育集團股票代碼擴展閱讀：
對口升學主要適合的群體有五類：
1、是中考成績不理想、分數低於高中錄取線的考生；
2、中考成績雖然能升入高中，但高考無望學生；
3、中考成績還算理想，但不願繼續學習文化課，或嚴重偏科的學生；
4、是就業後想考取公務員、事業編制，而當前學歷受限的學生；
5、畢業後想深造考取研究生學歷的學生。
㈨ 50分！！！廣州有什麼好點的技校（5年的）有會計
廣州藍天技工學校，是中國阿波羅教育集團屬下機構。實力雄厚，專業豐富。是第一家走校企合作的學校。
㈩ 美國遠程教育模式有哪些
遠程教育的模式關鍵是按什麼分類的
現在的遠程教育主要手段是網路教育
美國遠程高等教育分類
根據網路教育的形態和特徵，單一模式、雙重模式和聯盟模式。
所謂單一模式，是指開展網路高等教育的院校運用網路作為其主要的教學媒體，幾乎所有的課程都通過網路傳輸，有少量課程採用面授和函授教學方式作為網路教學的補充。這類學校以瓊斯國際大學和鳳凰城在線大學為代表。瓊斯國際大學是美國第一所通過地區高等教育認證協會認證的網路大學，其所有教學全部通過網路進行,該校學生主要以在職成人學習者為主，開設的專業主要集中在教育碩士、MBA及商學課程。鳳凰城大學是美國阿波羅教育集團的主要成員之一，目前在校學生超過15，000人。以學歷教育為例，開設的課程主要有商業與管理課程（包括會計、管理溝通、市場營銷等），職業技術課程（包括計算機、信息系統等），健康與護理課程（包括健康管理、護理、健康教育等），教育類課程（包括課程與教學、幼兒教育、特殊教育、教育管理等），社會與行為科學課程（包括犯罪管理、心理學、人力資源管理等）。從中可以發現，這兩所學校的特點都是以在職成人學習者為教學對象，在課程開設上主要以職業技能類課程為主。
所謂雙重模式，一般指傳統高校開展網路教育的教學模式一方面採用校園面授教學，另一方面也藉助自身有利資源和條件開展網路高等教育。美國大部分網路高等教育機構都屬於這種類型，如賓夕法尼亞州立大學和伊利諾伊大學。這兩所學校開設的網路課程分為學歷課程、職業認證課程和繼續教育課程三類，專業設置上包括語言、文學、宗教、法律、教育、計算機、數學、圖書館學、公共管理等專業。教學水平、學術標准和對網路學習者的要求與在校生一致，完成網路學習學業後畢業生拿到的學位和學歷也與在校生完全相同。傳統高校網路課程的設置往往與該校的學科、師資、研究領域密切相關，因為這樣可以最有效地利用學校現有資源。
所謂聯盟模式，是指傳統高校和多校區大學整合各自優勢資源，通過網路教育聯盟的形式創辦的網路高等教育機構。它是一個聯合體，主要負責招生、學生管理、課程平台管理、考試管理、學習支持等外圍工作，而具體的教學與畢業證書的發放都由聯盟內各成員自行負責。較典型的代表如在線大學聯盟（The University Alliance Online），它是目前美國最大的提供學位和認證課程的網路高校聯盟，由11個會員院校組成，在聯盟內注冊學生人數超過30萬。聯盟的主要職能是對聯盟內的學生提供顧問服務，為每一位注冊聯盟的學生指定一名教學顧問，為學生所學專業及課程提供指導。聯盟的另一項工作是積極尋找企業客戶，為企業提供定製課程，通過定製的培訓項目為企業員工提供專業技能培訓。而學生課程教學和畢業證書的頒發工作則由所選擇的聯盟內的會員院校負責。在線大學聯盟其實是一個鬆散的聯盟，會員學校之間是合作和資源共享的關系。這有助於各成員高校聯合招生，提高對學生支持和管理的效率。
以上幾個是比較成功的運行模式 不記得出自哪裡了 06年的遠程教育里的沒記錯的話
根據美國遠程高等教育機構狀況，可劃分為以下幾類：
1.內生於傳統高等學校的遠程高等教育機構模式。
2.新生的提供遠程高等教育服務的大學，這類大學自己並不提供課程，而是專門進行遠程教育服務，課程和師資則由傳統高等學校提供。
3.擁有自己的課程並提供學位教育的遠程高等教育機構。如創建於1989年的鳳凰在線大學，作為一所贏利性大學，該大學提供幾種本科和研究生層次的學位教育，並有權授予管理學的博士學位。
以上是02年的朱雪文那篇文章里的分類，被引用的比較多的文章
個人比較傾向於前者 因為02年的早了點 朱雪文那篇文章里所引用的很多遠程教育機構例如加利福尼亞虛擬大學，還有什麼西部州長大學最後都是以失敗告終的，沒折騰幾年，據說虧損了很多。
最近剛好在做這個事情，希望對你有用哈